Trải nghiệm thực tế

⚡ Thực hiện hành động

Việc nhỏ, làm được trong tuần này – dựa trên nghiên cứu về phát triển con người. Tích khi làm xong (lưu trên trình duyệt này).

• Chuẩn bị 3 câu hỏi trước khi tham quan nơi làm việc/ngày hội hướng nghiệp.Vì sao hiệu quả: Học sinh có trải nghiệm nơi làm việc thường có kết quả việc làm tốt hơn sau này (tương quan). [1]
• Sau buổi đó, viết 3 dòng: thấy gì, thích gì, không thích gì.Vì sao hiệu quả: Hoạt động trải nghiệm cần biến thành hiểu biết mới qua suy ngẫm. [2]

1. Covacevich, C., Mann, A., Besa, F., Diaz, J., & Santos, C. (2021). Indicators of teenage career readiness: An analysis of longitudinal data from eight countries. OECD Education Working Papers, No. 258.
   Dữ liệu theo dõi dài hạn ở 8 nước: học sinh tham quan nơi làm việc, trò chuyện với người đi làm, tìm hiểu nghề và có dự định nghề rõ ràng thường có kết quả việc làm tốt hơn khi trưởng thành. Giới hạn: Nghiên cứu quan sát (tương quan), không chứng minh nhân quả; dữ liệu từ các nước OECD.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thông (gồm chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp). Văn bản pháp luật – Cơ sở dữ liệu quốc gia về VBPL.
   Ở THPT, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp là bắt buộc; học sinh tự đánh giá năng lực, sở trường, hứng thú để chọn ngành phù hợp. Giới hạn: Văn bản chương trình (không phải nghiên cứu thực nghiệm); một phần đã được sửa đổi.

Gợi ý tham khảo, không thay thế tư vấn của thầy cô/chuyên gia. Xem toàn bộ cơ sở khoa học →